Melek aksara ilmiah

Melek aksara ilmiah adalah kemampuan menerapkan penguasaan ilmu dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi. Seiring perkembangan zaman, kemelekan ilmiah dipilih sebagai tujuan utama pendidikan ilmu karena dianggap bisa digunakan untuk mempersiapkan generasi saat ini untuk menghadapi saat nanti. Sebagai tujuan utama dalam pendidikan ilmu, kemelekan ilmiah dalam keseharian masyarakat menjadi gambaran keberhasilan pendidikan ilmu yang dilakukan oleh setiap negara.

Adib Rifqi Setiawan menjelaskan bahwa kemelekan ilmiah sudah menjadi kegiatan umum dalam pembelajaran ilmiah di masa Thales.^[1]^[2]^[3] Menurut Adib Rifqi Setiawan, orang yang melek aksara ilmiah dapat:

Menjelaskan masalah secara ilmiah
Menafsirkan data secara ilmiah
Mengomunikasikan informasi ilmiah
Merancang penyelidikan ilmiah
Melakukan penelitian ilmiah
Meninjau penyelidikan ilmiah

Referensi

PISA 2015 Science Framework (PDF) (Laporan). OECD. March 2013. Diakses tanggal 15 October 2014.
Bybee, Rodger W. (1997). Achieving Scientific Literacy: From Purposes to Practices. Heinemann. ISBN 978-0-435-07134-9.
DeBoer, George E. (2000). "Scienti®c Literacy: Another Look at Its Historical and Contemporary Meanings and Its Relationship to Science Education Reform" (PDF). Journal of Research in Science Teaching. 37 (6): 582–601. Bibcode:2000JRScT..37..582D. doi:10.1002/1098-2736(200008)37:6<582::AID-TEA5>3.0.CO;2-L. Diakses tanggal 13 May 2018.
Feinstein, Noah (January 2011). "Salvaging science literacy". Science Education. 95 (1): 168–185. Bibcode:2011SciEd..95..168F. doi:10.1002/sce.20414. </ref>
Hazen, Robert M.; Trefil, James (2009). Science Matters: Achieving Scientific Literacy (edisi ke-Reprint). Anchor. ISBN 978-0-307-45458-4.
Hurd, P. D. (October 1958). "Science literacy: Its meaning for American schools" (PDF). Educational Leadership. 16: 13–16, 52. Diakses tanggal 13 May 2018.
Hurd, Paul DeHart (June 1998). "Scientific literacy: New minds for a changing world". Science Education. 82 (3): 407–416. doi:10.1002/(SICI)1098-237X(199806)82:3<407::AID-SCE6>3.0.CO;2-G.
Miller, Jon D. (21 December 2016). "The measurement of civic scientific literacy". Public Understanding of Science. 7 (3): 203–223. doi:10.1088/0963-6625/7/3/001.
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine (2016). Science Literacy: Concepts, Contexts, and Consequences. Washington, D.C.: National Academies Press. ISBN 978-0-309-44756-0. Templat:Openaccess
Roth, Wolff-Michael; Barton, Angela Calabrese (2004). Rethinking Scientific Literacy. Critical Social Thought. ISBN 978-0-415-94842-5.

Bacaan lanjutan

Bybee, Rodger W. (1997). Achieving Scientific Literacy: From Purposes to Practices. Heinemann. ISBN 978-0-435-07134-9.
DeBoer, George E. (2000). "Scienti®c Literacy: Another Look at Its Historical and Contemporary Meanings and Its Relationship to Science Education Reform" (PDF). Journal of Research in Science Teaching. 37 (6): 582–601. Bibcode:2000JRScT..37..582D. doi:10.1002/1098-2736(200008)37:6<582::AID-TEA5>3.0.CO;2-L. Diakses tanggal 13 May 2018.
Feinstein, Noah (January 2011). "Salvaging science literacy". Science Education. 95 (1): 168–185. Bibcode:2011SciEd..95..168F. doi:10.1002/sce.20414. </ref>
Hazen, Robert M.; Trefil, James (2009). Science Matters: Achieving Scientific Literacy (edisi ke-Reprint). Anchor. ISBN 978-0-307-45458-4.
Hurd, P. D. (October 1958). "Science literacy: Its meaning for American schools" (PDF). Educational Leadership. 16: 13–16, 52. Diakses tanggal 13 May 2018.
Hurd, Paul DeHart (June 1998). "Scientific literacy: New minds for a changing world". Science Education. 82 (3): 407–416. doi:10.1002/(SICI)1098-237X(199806)82:3<407::AID-SCE6>3.0.CO;2-G.
Miller, Jon D. (21 December 2016). "The measurement of civic scientific literacy". Public Understanding of Science. 7 (3): 203–223. doi:10.1088/0963-6625/7/3/001.
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine (2016). Science Literacy: Concepts, Contexts, and Consequences. Washington, D.C.: National Academies Press. ISBN 978-0-309-44756-0. Templat:Openaccess
Roth, Wolff-Michael; Barton, Angela Calabrese (2004). Rethinking Scientific Literacy. Critical Social Thought. ISBN 978-0-415-94842-5.

Artikel bertopik umum ini adalah sebuah rintisan. Anda dapat membantu Wikipedia dengan mengembangkannya.

Jika Anda melihat halaman yang menggunakan templat {{stub}} ini, mohon gantikan dengan templat rintisan yang lebih spesifik.

^ Setiawan, Adib Rifqi (2020). "Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik". Jurnal Basicedu. 4 (1): 51–69. doi:10.31004/basicedu.v4i1.298. ISSN 2580-1147.
^ Setiawan, Adib Rifqi (2020-04-20). "Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19)". EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. 2 (1): 28–37. doi:10.31004/edukatif.v2i1.80. ISSN 2656-8071.
^ Setiawan, Adib Rifqi; Saputri, Wahyu Eka (2020-12-25). "Pembelajaran Literasi Saintifik untuk Pendidikan Dasar". Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran (dalam bahasa Inggris). 14 (2): 144–152. doi:10.26877/mpp.v14i2.5794. ISSN 2528-0562.

[1] Setiawan, Adib Rifqi (2020). "Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik". Jurnal Basicedu. 4 (1): 51–69. doi:10.31004/basicedu.v4i1.298. ISSN 2580-1147.

[2] Setiawan, Adib Rifqi (2020-04-20). "Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19)". EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. 2 (1): 28–37. doi:10.31004/edukatif.v2i1.80. ISSN 2656-8071.

[3] Setiawan, Adib Rifqi; Saputri, Wahyu Eka (2020-12-25). "Pembelajaran Literasi Saintifik untuk Pendidikan Dasar". Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran (dalam bahasa Inggris). 14 (2): 144–152. doi:10.26877/mpp.v14i2.5794. ISSN 2528-0562.

[1]

[2]

[3]