Revisi per 16 Mei 2020 08.24 sunting Ezagren (bicara \| kontrib) Pengecualian blokir IP, Pengurus 42.221 suntingan Tidak ada ringkasan suntingan Tag: VisualEditor ← Revisi sebelumnya		Revisi per 16 Mei 2020 09.35 sunting balikkan Ezagren (bicara \| kontrib) Pengecualian blokir IP, Pengurus 42.221 suntingan kTidak ada ringkasan suntingan Tag: VisualEditor Revisi selanjutnya →
Baris 9: \|employer= }} '''Joseph S. Renzulli''' ({{lahirmati\|\|7\|7\|1936}}) adalah seorang ahli [[psikologi pendidikan]] dari [[Virginia]], Amerika Serikat. Ia mengabdikan ilmunya menjadi profesor psikologi pendidikan dan direktur pengajaran program ~~Anak~~anak-anak berbakat di [[Universitas ~~Connectitut~~Connecticut]]. Renzulli menjadi presiden ~~[[Asosiasi]]~~asosiasi untuk anak-anak berbakat (1974-1975), selain itu ia juga mendapatkan penghargaan sarjana terhormat ~~Asosiasi~~asosiasi nasional untuk anak-anak berbakat (1984).<ref name=":0">{{Cite book\|title=Ensiklopedi Tokoh Pendidikan Luar Sekolah\|last=Baihaqi\|first=Mif\|date=\|publisher=Nuansa Cendekia\|year=2014\|isbn=9786028395755\|location=Bandung\|page=\|pages=\|url-status=live}}</ref> Banyak karya-karya yang disumbangkan untuk dunia pendidikan, terutama pada pengembangan cara-cara untuk mengembangkan identifikasi potensi tinggi dan pengembangan model pendidikan untuk meningkatkan bakat. Karya yang sangat terkenal dari Renzulli adalah ''Enrichment Triad Model'' (Renzulli, 1984).<ref name=":0" /> Karya tersebut meliputi kegiatan penelitian umum, kegiatan latihan kelompok, penelitian individual dan kelompok kecil dari masalah.

Joseph Renzulli: Perbedaan antara revisi