Majalah dinding: Perbedaan revisi

784 bita ditambahkan ,  5 tahun yang lalu
k
tidak ada ringkasan suntingan
k (←Suntingan 180.245.112.34 (bicara) dibatalkan ke versi terakhir oleh Adi.akbartauhidin)
k
===Melatih kemampuan menulis===
Banyak penulis yang menggunakan media mading sebagai wahana berlatih. Berawal dari senang menulis hal-hal yang sederhana, tidak mustahil seseorang menjadi terbuka wawasannya untuk lebih mengembangkan kesenangannya dalam bidang kepenulisan secara lebih profesional.
 
===Penjalin komunikasi antar siswa, guru dan manajemen sekolah===
Dalam berbagai konten yang terdapat pada Mading, terdapat satu manfaat penting bagi pihak sekolah. Dalam hal penyampaian informasi yang tepat sasaran, Mading bisa menjadi media yang sangat potensial sekaligus mampu menghindarkan kesalahan persepsi. Salah satu praktisi mading sekaligus jurnalis & penulis Provinsi Riau, Syamsul Bahri Samin melalui [[komunitas Be A Star Indonesia|http://bestar.id/ekstrakurikuler/1001/mading-sekolah-tak-sekadar-tempelan-dinding]] menjelaskan, dalam kondisi tertentu fungsi Mading akan menjadi lebih luas. Sama halnya dengan media massa umum, Mading bahkan bisa mengatur persepsi pembacanya, menetralisir kisruh akibat difraksi informasi dan kembali menyatukan pendapat antar siswa.
 
==Referensi==
15

suntingan