Ilmu lingkungan: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
kTidak ada ringkasan suntingan |
k Bot: Penggantian teks otomatis (-di tahun +pada tahun) |
||
Baris 5:
Bidang terkait untuk dipelajari yaitu [[pembelajaran lingkungan]] dan [[teknik lingkungan]]. Pembelajaran lingkungan menggabungkan berbagai ilmu sosial untuk memahami hubungan antar manusia, persepsi, dan kebijakan mengenai [[lingkungan]]. Teknik lingkungan fokus pada desain dan teknologi untuk meningkatkan kualitas lingkungan di berbagai aspek. Ilmuwan lingkungan bekerja pada subjek seperti memahami proses yang terjadi di bumi, mengevaulasi sistem energi, kendali dan mitigasi polusi, [[manajemen sumber daya alam]], dan efek dari [[perubahan iklim]]. [[Masalah lingkungan]] seringkali mencakup interaksi proses fisika, kimia, dan biologis.
Ilmu lingkungan memulai pembelajaran dan investigasi substantif dan aktif
* kebutuhan pendekatan multidisipliner untuk menganalisis masalah lingkungan yang kompleks.
* kedatangan hukum terkait lingkungan yang membutuhkan protokol dan investigasi lingkungan
* tumbuhnya kesadaran masyarakat terhadap aksi nyata dari gerakan yang menyinggung masalah lingkungan
Publikasi bertemakan lingkungan karya Rachel Carson, [[Silent Spring]], mendorong berkembangnya ilmu lingkungan,<ref>Carson, Rachel. ''Silent Spring'' (Boston: Houghton Mifflin, 1962), Mariner Books, 2002, ISBN 0-618-24906-0</ref> bersamaan dengan bencana lingkungan seperti [[tumpahan minyak Santa Barbara tahun 1969]] dan [[sungai Cuyahoga]] di [[Cleveland]], [[Ohio]], juga
National Center for Education Statistics di [[Amerika Serikat]] mendefinisikan ilmu lingkungan sebagai:
| |||