Membaca: Perbedaan antara revisi
Konten dihapus Konten ditambahkan
k menambah keterangan halaman pada daftar pustaka |
menambah teks dan referensi |
||
Baris 1:
[[Berkas:EPP Summit, March 2015, Brussels (16862001722).jpg|jmpl|Membaca]]
'''Membaca''' merupakan kegiatan melihat tulisan bacaan dan proses memahami isi [[teks]] dengan bersuara atau dalam hati.<ref> {{cite journal|title= Keterampilan Membaca Cepat Dalam Menemukan Gagasan Utama|authors= Ade Husnul Khotimah, Dadan Djuanda, Dadang Kurnia|journal= Jurnal Pena Ilmiah|volume= 1|number= 1|year= 2016|issn= 2540-9174|page= 342|url= https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3040}} </ref> Membaca adalah mengungkapkan suatu [[imajinasi]] terhadap suatu pembaca yang disukai khalayak ramai dan juga dimengerti oleh seseorang yang dicintai. Kegiatan membaca meliputi membaca nyaring dan membaca dalam hati. Membaca nyaring adalah kegiatan membaca yang dilakukan dengan cara membaca keras di depan umum. Sedangkan kegiatan membaca dalam hati adalah kegiatan membaca dengan seksama yang dilakukan untuk mengerti dan memahami maksud atau tujuan [[penulis]] dalam [[media]] tertulis.<ref>{{Cite book|last=Tarigan|first=Henry Guntur|date=1979|url=|title=Membaca sebagai Suatu Keterampilan Bahasa|location=Bandung|publisher=Angkasa|isbn=|pages=|url-status=live}}</ref>
== Jenis ==
=== Berdasarkan kerumitan proses berpikir ===
Membaca dapat dibedakan menjadi empat tingkat kerumitan proses [[Pikiran|berpikir]], yaitu membaca literal, membaca interpretatif, membaca kritis, dan membaca kreatif. Membaca literal merupakan tingkatan membaca yang hanya bertujuan menemukan informasi yang dinyatakan secara jelas di dalam bacaan. Membaca interpretatif melibatkan kemampuan memperoleh informasi yang dihasilkan dari penggabungan pernyataan antarbaris dalam bacaan. Membaca kritis melibatkan kemampuan memperoleh informasi melalui proses berpikir kritis yang meliputi proses analisis, [[sintesis]], dan evaluasi isi bacaan. Sedangkan membaca kreatif melibatkan kemampuan memproduksi ide dengan cara berimajinasi dan berkreasi. Capaian tingkatan kegiatan membaca diperoleh melalui pemahaman dan kegiatan membaca secara berjenjang. Pemahaman akan bacaan dengan tingkat tinggi terlebih dahulu memerlukan keterampilan membaca di tingkat yang lebih rendah.{{Sfn|Sultan|2018|p=2-3}}
== Aspek ==
Tujuan utama dari kegiatan membaca adalah untuk mengumpulkan informasi serta memahami makna bacaan. Aspek penting di dalam kegiatan membaca yaitu aspek kepenulisan dan aspek kebahasaan. Aspek penulisan merupakan aspek dasar yang berkaitan dengan kemampuan mengenali bentuk huruf dan unsur-unsur [[linguistik]]. Sedangkan aspek kebahasaaan merupakan aspek lanjutan yang meliputi pembacaan secara lambat dalam memahami pengertian [[Leksikologi|leksikal]], [[Tata bahasa|gramatikal]], [[Retorika|retorikal]], keterkaitan, penilaian isi, dan penilaian bentuk. Aspek kebahasaan juga dapat dibaca dengan tempo waktu yang beragam dan disesuaikan dengan keadaan yang mudah dilakukan.{{Sfn|Nurdjan, dkk.|2016|p=82-83}}
Membaca suatu bacaan tidak dilakukan dalam sekali baca dan tanpa pengulangan. Pembacaan yang berulang-ulang membuat bacaan mudah diingat dalam waktu yang relatif lama, Keterampilan mengingat bacaan dapa dilakukan mulai dari mengorganisasikan bahan yang dibaca agar mudah dipahami. Selanjutnya, bahan bacaan dikaitkan dengan fakta-fakta atau menghubungkan dengan pengalaman pembaca. Pembaca juga perlu mencatat ide pokok atau detail penting yang diperlukan, menguasai [[diksi]] serta terbiasa dengan struktur dasar dalam penulisan [[kalimat]], [[paragraf]], dan tata bahasa.{{Sfn|Nurdjan, dkk.|2016|p=83}}
== Manfaat ==
Kegiatan membaca memerlukan pemahaman, [[Tafsiran|interpretasi]] dan penilaian [[informasi]] serta tanggapan terhadap bacaan, sehingga terjadi proses [[Pikiran|berpikir]]. Pengembangan kemampuan berpikir setiap individu dapat dicapai melalui kegiatan membaca. Selama membaca, individu memperoleh pengetahuan yang berguna untuk meningkatkan kapasitas berpikirnya.<ref>{{Cite book|last=Sultan|first=|date=2018|url=http://eprints.unm.ac.id/13027/1/Membaca%20Kritis%20full%20cover.pdf|title=Membaca Kritis: Mengungkap Ideologi Teks dengan Pendekatan Literasi Kritis|location=Yogyakarta|publisher=Baskara Media|isbn=978-602-50306-3-5|pages=2|url-status=live}}</ref>▼
=== Meningkatkan kapasitas berpikir ===
▲Kegiatan membaca memerlukan pemahaman, [[Tafsiran|interpretasi]] dan penilaian [[informasi]] serta tanggapan terhadap bacaan, sehingga terjadi proses [[Pikiran|berpikir]]. Pengembangan kemampuan berpikir setiap individu dapat dicapai melalui kegiatan membaca. Selama membaca, individu memperoleh pengetahuan yang berguna untuk meningkatkan kapasitas berpikirnya.
=== Meningkatkan keterampilan menulis ===
Kegiatan [[menulis]] selalu berkaitan dengan kegiatan membaca. Penulis yang banyak membaca akan memiliki kemahiran dalam memilih kata dan menggunakan [[permainan kata]].{{Sfn|Suyanto dan Jihad|2009|p=115-116}} Selain itu, membaca secara bebas bacaan dengan topik, judul dan bentuk yang beragam akan memberikan banyak informasi bagi penulis.{{Sfn|Suyanto dan Jihad|2009|p=125}}
== Lihat pula ==
Baris 14 ⟶ 29:
{{reflist}}
== Daftar pustaka ==
{{Bahasa-stub}}{{commonscat|Reading|Membaca}}▼
# {{cite book|last=Nurdjan, dkk.|first=|date=|year=2016|url=https://osf.io/preprints/inarxiv/fe53j/download|title=Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi|location=Makassar|publisher=Penerbit Aksara Timur|isbn=978-602-73433-6-8|pages=|ref={{sfnref|Nurdjan, dkk.|2016}}|url-status=live}}
# {{cite book|last=Sultan|first=|date=|year=2018|url=http://eprints.unm.ac.id/13027/1/Membaca%20Kritis%20full%20cover.pdf|title=Membaca Kritis: Mengungkap Ideologi Teks dengan Pendekatan Literasi Kritis|location=Yogyakarta|publisher=Baskara Media|isbn=978-602-50306-3-5|pages=|ref={{sfnref|Sultan|2018}}|url-status=live}}
# {{cite book|last=Suyanto dan Jihad, A.|first=|date=|year=2009|url=https://subagiowaluyo.com/wp-content/uploads/2018/04/Buku-Betapa-Mudah-Menulis-Karya-Ilmiah.pdf|title=Betapa Mudah Menulis Karya Ilmiah|location=Yogyakarta|publisher=Penerbit Eduka|isbn=978-979-18882-64|pages=|ref={{sfnref|Suyanto dan Jihad|2009}}|url-status=live}}
[[Kategori:Membaca| ]]
[[Kategori:Psikologi pendidikan]]
| |||